各校の取り組み

状況・ニーズなど

• 7月の防災学習において、3・5・6年生は津波について、4年生は地震について学習した。
• 東日本大震災時の映像や、防災教育プログラムを活用した。（3年生の反応…東日本大震災の記憶がない・津波は怖い）
• 別の視点での津波への備えについて学びたい。次年度以降も、教員を中心に進めていけるようにしたい。
• 子どもが家庭に持ち帰って、家庭と連携できるプログラムにしたい。

プログラムの目標

(子どもたちに感じてほしいこと・言ってほしい言葉 など)

• 災害が起こったとき、近くに家族や先生がいるとは限らないので、自分で判断して自分の身を守らなければいけないと思った。
• いざという時に落ち着いて一人で判断できるように、普段から家族とよく話し合いをする必要があると思った。
• 災害がおこった時にできることは限られているけれど、起こる前に準備できることはしておこうと思った。
• 普段、学校や家でやっていることが、いざという時に命を守ることにつながっていると気付いた。

企画のねらい

• 災害発生直後の行動について、自分に置き換えて考えることで、災害を自分の身に降りかかることとして捉える。
• 自分の身に降りかかることとして捉えたうえで、普段から何に備えておいたら良いか考え、家族と話し合うきっかけとする。
• クロスロード（災害時の判断に迷う正解のない選択）を通して、一人一人考え方が違うことに気付き、さまざまな意見に触れることで、より深く「命を守ること」について向き合う。

用意するもの

• 桃山小学校
  プロジェクター、スクリーン、マイク (2本)、赤白帽 (クロスロードの意思表示用・児童に持参させてください)
• 中越防災安全推進機構
  スライドデータ、レーザーポインター、ノートパソコン、記録用カメラ、防災グッズチェックリスト (1人1枚×人数分)